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6つの特色

6つの特色

確かな英語力をつける少人数グループレッスン

mpi（松香フォニックス研究所）のパートナー校であるアクトイングリッシュスクールでは、
mpiの目標である「15歳で世界の同世代と英語でコミュニケーションができる」子どもを育てています。

英語のできる15歳とは？

英語を知っているだけでなく、使える。
自分の考えを、理由も言って、説明できる。
自分から発言する国際的なまなーを身に着けている。
日本について誇りをもって説明できる。
他の人を尊重すると同時に、自分に自信を持っている。

クラスは2人～5人の少人数グループでどのお子さんにも目が届きやすく、mpiの35年にわたる英語教育実践の中から開発された、コミュニケーションがとれるようになるための一貫カリキュラムで指導しています。

世界で通用する人材を見据えた、幼少時代からのカリキュラム

子どもは自身の成長に合わせて、言語を習得していきます。
例えば、幼稚園や小学校低学年では歌ったり踊ったりすることが大好きで、真似をするのが得意です。これが高学年になると、チャレンジ精神が発達し、達成感のあるものに挑戦したくなります。中学生ではぐっと視野が広まり、日本や世界の出来事に関心が高まると同時に、自分の内面や人との関係性をより深く表現したくなります。

子どもの学習状況や発達段階に合わせてカリキュラムを組んでいるのがアクイングリッシュスクールの特徴であり、教室現場での実践より生まれた教材にはこのカリキュラムが反映されています。

また教室では語学だけでなくジェスチャー、マナーや発表する姿勢など、異文化交流に必要とされる「真の国際人となる要素」を総合的に学べます。お互いに良いところをほめあい、共同で発表する練習を重ねることによって「人の輪の中で豊かに生きるための、道具としての言語」を習得していくのです。

気さくに話し合えるお兄さんネイティブ講師

英語力だけでなく、子どもたちを惹き付ける人間性を備えた講師が揃っています。
日本人の子どもの特性を良く知っている日本人講師と外国人講師が責任を持って指導します。

ヤン先生

Hello!

My name is Yan Meier and I’m from Germany.

I’m studying computersciences and Japanese at the Heirich-Heine-University in Duesseldorf.

I really love Japan and the Japanese langage, but as a German student I am also able to speak English, and of course German.

While I am in Japan I really want to help Japanese students improve their English as there are not many possibilities to speak English in Japan.

If you have any questions about the English lnguage, please feel free to ask me!

Good luck in your English studies!

Yan Meier　 /　ヤンマイヤー

アリス先生

Hello! My name is Alica Bujackova and I am from Slovakia.

I studied Japanese language and culture at Nanzan University. And I’ve also been studying English ever since I was a child.

English is very fun and I like teaching children and helping them to brush up their language skills!

I am looking forward to seeing you soon!
一緒に英語がペラペラになりましょう！！

校長　今枝由美子

名古屋大学法学部「法学研究科」大学院修士課程卒
JSHINE 小学校英語指導者

フォニックスで発音、リズム、イントネーションをきれいに

目からウロコ！の学習法「フォニックス」とは？

フォニックスは、アメリカの子供たちに読み方を指導する方法のひとつとして考案された英語の発音とつづりの関係を合理的に整理して読み・書きにつなげるための指導法です。

アルファベットが読めても、bagを「バッグ」とは読めません。なぜでしょうか？
アルファベットの読み方とそれぞれの文字の音が違うからです。そして、その発音と文字の関係を規則化したものがフォニックス・ルールです。

Mpiが開発したフォニックス学習法は、自然な母語習得プロセスを英語学習に応用したもので、まず意味を理解したうえで音を出し、音声として理解したことを文字で読む・書く。この三角形をたくさん増やしていくことで、言語習得が進化・拡大していきます。

文法は中学の教科書より解かりやすい学習法「手のひらイングリッシュ」からスタート

「手のひらイングリッシュ」とは？

英語は構造が固定されたかたまりになっている言語です。
この構造と文法・語法を小学校高学年から理解できるように左手の形に作り、やさしく解説したものが「手のひらイングリッシュ」です。

これが「手のひらイングリッシュ」の考え方

英語を使う場面、特に会話では、途中で文法書を確認することはとてもできません。
いつ、どんな時でも、英文の構造がすっと出てくるように体の一部で表せたら・・・
そんな思いで開発された「手のひらイングリッシュ」はアクトイングリッシュスクールの独自メソッドなのです。

その一部をご紹介しましょう。

英語は指定席
名詞はそのままじゃ使えない
二回目は代名詞
be動詞はイコール動詞、自分が動いて七変化
一般動詞はぐうたら、だから do,does,did　がお手伝い
時は動詞が引き受ける
助動詞は動詞の助っ人
名詞を飾る形容詞、名詞以外を飾る副詞
形容詞、名詞の前にも来るし、後ろにも来る
頻度を表す副詞はbe動詞、助動詞の後ろ、一般動詞の前
前置詞の後ろは名詞、動名詞、代名詞は目的格
疑問詞の後はYesNo疑問文
命令文は主語省略、Don’tは禁止　Let’sはおさそい　Pleaseはお願い

考える力と自信をつける発表教育

ACTの取り組み

ACTイングリッシュスクールでは、さまざまな角度から、子供たちの英語による発表のレッスンを行っています。

ｍpi松香フォニックス研究所で開発された発表教育教材「英語で自己表現ワーク１，２，３．」「スピーチナビゲーター１，２，３、」に加え、英検二次試験で問われるオピニオン（意見発表）の中から抜粋した「現代の私たちが考えなければならない問題」についても取り組んでいきます。

具体的な発表方法の他に「アイコン」を使った教育法も取り入れています

「アイコン」というマークを使いながら発表する独自の教育法で、人前で発表・プレゼンなどをさせる「発表教育」を繰り返すことによって、初めはためらいがちだった子供たちの態度も立派になり、自信が生まれてきます。

そして、高校、大学で卒業するころには、司会や、プレゼン、スピーチができるようになり、コミュニケーションのための英語に役立つスキルが身に付きます。

これは、グループレッスンの中で行えるとても大事なカリキュラムの一つです。

聴く側の態度も併せて育てる

発表とともに大切なのが、人の話を聞く態度の育成です。

ACTイングリッシュスクールでは、人の話を聞いたら、必ず褒める、感想をいう、質問をするといったことを習慣化させる教育を行っています。

自分のこと→地域→日本→世界→そして今私たちが抱える問題点へ

自己紹介は自分を紹介することから始まりますが、次第に紹介する対象を、家族、友達、学校、そして地域社会、日本、世界と広げていくことで、日本のことを説明できる真の国際人を目指します。

mpiの理念である「英語という”言語”のみならず国際人を育てる」を実践するパートナー校として日々のレッスン内容を工夫し、タイムリーな話題にも取り組みます。

個人のレベルに合ったプログラムで効率良く、確実に学ぶACT教育法

耳と口を鍛えよう！
絵本をまるごと一冊リズムよく読めるようになるよ！

たくさんの英語をシャワーのように浴びさせ聞いた言葉はそのまま聞こえたとおりに言う練習を繰り返します。

読み書きの基本を学ぼう！
フォニックスで発音も完璧！

「音・文字・意味」の関連を規則的に学びます。
自分のことをたくさん話す練習をします。

自分の意見をしっかり言おう！
スピードのある会話も自信が付くよ

海外の雑誌を自分の力で読みます。
自分のことを100文字で表現するばかりでなく、相手にもどんどん質問します。

世界の同世代と話題・言葉を共有できるよ

「自分」から視野をぐっと広げて、色々なトピックで話せる表現力をつけます。
自分から会話を続けるコツを学びます。

※ 世界の15歳と共通の話題で会話できるレベルです。

大学センター試験にも対応します